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目  录

一♗、学院概况

（一）学院简介

（二）办学定位和理念

（三）办学机制

二、学生发展

（一）生源情况

（二）就业质量和升学率

（三）高职学生扩招

（四）学习体验

（五）职业发展

（六）自主创业

（七）学生资助

（八）学生服务

（九）第二课堂及学生活动

（十）双创教育

（十一）培养质量

三、教育教学改革

（一）专业设置与调整

（二）产教融合校企双元育人

（三）课程及教学资源

（四）教学信息化

（五）“双师型”教师队伍建设

（六）教学诊改

（七）人才培养模式改革

（八）培育和传承工匠精神

（九）开展1+X证书制度试点情况

四、政策保障

（一）政策引导

（二）质量监测与评价体系

1、背景

2、主要举措

（一）厘清岗位职责，明确奖励性工作量考核

（二）改革职称聘用管理办法

（三）取得成效

五👚、服务贡献

（一）本地技能人才输送

案例3：推进产教深度融合  服务区域经济发展

（二）服务重大战略和产业发展

案例4👷🏻‍♂️：笃行不怠🧑🏼‍🦳，携梦向南🧑🏻‍🎄！沐鸣2学子支教故事

（三）文化传承与创新

（四）开放沐鸣2

（五） 协助抗击疫情

六😢、面临挑战

（一）💔🌈、对内地学生吸引力不足

（二）、提升高校治理能力和办学活力尚待深入

（三）、“三教改革”打造人才培养高地尚有距离

四💁🏽‍♀️、科研和社会服务能力有待进一步激发

七🏄🏻、未来展望

一🗑、学院概况

（一）学院简介

沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】是经新疆维吾尔自治区人民政府批准、国家教育部备案的公办高校，隶属于新疆生产建设兵团教育局管理。沐鸣2坐落于荣获“联合国改善人类居住环境良好范例奖”的新疆石河子市🧑🏼，石河子市作为兵团军垦第一城是新中国屯垦戍边的娇子🦟🫶🏻，是璀璨的西部明珠👩‍🍳。

沐鸣2占地面积555亩，建筑物面积11.7万平方米，绿化面积8.9万平方米，建有各类实验实训室65个🦸🏼，固定资产2.4356亿元（其中教学实验仪器设备5863万元）。图书馆藏书8万余册🔦🌪，建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系🏌🏽‍♂️，教学、生活、文化、娱乐等设施一应俱全。沐鸣2累计投入3000万元用于数字化沐鸣2信息化建设，已实现沐鸣2网络全覆盖，建有多媒体教室57间，建有教学用计算机房13间，建有安防监控点位1123个。

沐鸣2现有在编在岗教职工155人🍉，其中专任教师120人，高级职称37人，占专任教师总数的30.08%，中级职称40人，占专任教师总数的33.33%，“双师型”教师80人，占专任教师总数的66.67%，专任教师硕士以上学历教师32名，占专任教师总数的26.67%。近年来沐鸣2有2人获得国家级优秀教师殊荣；1人获得全国模范教师殊荣，32余人获得省级荣誉称号。 2020年沐鸣2被评为第六届全国精神文明单位。

为提升沐鸣2治理体系和治理能力现代化水平，推进精细化管理🧹，深化教育教学改革，2021年沐鸣2结合办学实际，建立以系（部）为中心的院系两级管理体系。沐鸣2现已建立机电工程系，建筑工程系😊😤，食品化工系👨🏽‍🔧，信息工程系🤘🏻，汽车工程系🧑🏿‍🔧，人文社科系，思想政治教育工作部，总计7个系👎⛹️‍♀️、部🧏🏼‍♀️。

沐鸣2现有机电一体化技术🤰🏽、电气自动化技术、工业机器人技术🎃、建设工程管理、新能源汽车技术、大数据技术👞、学前教育👩‍🎓➖、婴幼儿托育服务与管理🙏🏿、现代物流技术等22个高职专业。有汽车制造与试验技术、建设工程管理、婴幼儿托育服务与管理等5个五年一贯制专业👀。有电气运行与控制、计算机应用🏄🏿、幼儿保育等6个中职专业。

（二）办学定位和理念

1.办学定位

沐鸣2办学定位是落实立德树人根本任务💃🏿，坚定职业教育定位🦔、属性和特色。

办学类型定位：以全日制专科层次普通高等职业教育为主🧑🏼‍🎄，并积极探索职教应用型本科教育。

办学层次定位：沐鸣2集高职、中职、培训为一体，是一所集多层次、多学科🤵🏽、多形式综合型高等职业沐鸣2，通过兵师共建✒️，加快沐鸣2改革发展步伐，加强沐鸣2基本办学条件达标建设🚿，促进特色发展和提质培优🪣，将沐鸣2建设成为新疆一流、区内外知名的高等职业院校𓀌💇🏼‍♀️，努力成为兵团职业教育高质量发展的样板和标杆。

培养目标定位：坚持立德树人、德技双修的人才培养理念😿，不断提高人才培养承载能力和办学质量，履行人才培养👭🏼🧑‍🎄、科学研究👬🏻、社会服务、文化传承创新等基本职能，重点培养自治区、兵团区域性经济发展和行业高质量发展需要的专本科层次技术技能人才。以点带面推动自治区、兵团职业教育高质量发展，提升兵团职业教育服务发展能力🤏🏼。

（三）办学机制

沐鸣2集高职、中职、培训为一体，是一所多层次、多学科、多形式综合型高等职业沐鸣2，先后被授予“全国教育系统先进集体”🧤、“全国职业教育先进单位”👮‍♀️、省级精神文明单位等荣誉称号🕝🐆。沐鸣2坚持以服务为宗旨、就业为导向、质量为核心🐆，开设有机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术😙、建设工程管理、新能源汽车技术、大数据技术🎈、学前教育、婴幼儿托育服务与管理👨🏻‍🚒、现代物流技术等22个高职专业。有汽车制造与试验技术、建设工程管理🧑🏽‍🚀、婴幼儿托育服务与管理等5个五年一贯制专业。有电气运行与控制、计算机应用、幼儿保育等6个中职专业。

二👨‍🎨、学生发展

（一）生源情况

2019年在籍全日制高职学生640人，其中省内603人，占总人数的94.2%⚀，省外37人，占总人数的5.8%。男生334人，占比52.2%；女生306人♟，占比47.8%。

2020年在籍全日制高职学生1280人🤘🏿，其中省内1125人，占总人数的87.9%，省外155人，占总人数的12.1%。男生720人，占比56.3%🥾；女生560人，占比43.7%。

2021年在籍全日制高职学生3322人。男生1936人，占比58.28%🧓；女生1386人🤾🏻‍♂️，占比41.72%。

（二）就业质量和升学率

2021年🎢，沐鸣2首届毕业生106人毕业🤹🏿‍♂️。

1.毕业生情况👩：沐鸣2平台2018级高职毕业生共计106人🩻。

2.就业情况：截止2021年8月31日，已就业105人（100人已与企事业单位签订就业协议，5人升入本科院校继续深造），剩余1人因病在家休养，目前无法正常就业👩🏻‍🎨。

（三）高职学生扩招

2021年，高职扩招沐鸣2共设置7个全日制招生专业，上报高职扩招招生计划为63人🍙。沐鸣2共报名148人𓀃，经过资格审核💂🏻‍♂️、现场确认🌷、缴费等环节⛅️，共有85人符合考试条件😭，80人参加了线上面试考试👯‍♂️。沐鸣2按照总成绩从高到低，总分不低于60分的录取原则择优录取，共计录取考生46人。

（四）学习体验

采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估🧎🏻‍♂️‍➡️🫃🏽，问卷调查共测评111名教师🫵🏼，覆盖88个教学班级（2019级外出实习班级除外）🌁。经统计，学生对理论学习满意度为86％，专业学习满意度为87％💁🏻🏇🏽，实习实训满意度为80%等🧑🏼‍🎤，同比均略有提升🥾。

（五）职业发展

为贯彻落实好国防教育，增强学生的组织纪律观念国防意识🏊‍♂️，沐鸣2坚持在新生入学后开展军训活动。军训是学生接受国防教育的基本形式🪛，是培养“四有”人才的一项重要措施。通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情🤚🏿，发扬革命英雄主义精神🤷🏻‍♀️，培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神👗，增强国防观念和组织纪律性🙋🏻‍♀️，养成良好的学风和生活作风🙋🏻，掌握基本军事知识和技能⏭。

自2021年新生入学后，沐鸣2组织专业教师对学生所报专业进行专业介绍，并组织学生对各专业实验实训室（基地）进行为期两周的认知实习，由专业教师进行讲解👱，加强学生对职业的认识，明确在校期间的学习任务及能力发展方向🤸🏽。

沐鸣2在人才培养过程中🈳，为进一步加强对入团积极分子的培养、教育和考察，吸纳品学兼优的学生，充实团组织的力量🧔‍♀️，帮助他们深入学习团的理论知识，沐鸣2团委举办内容丰富的团课培训。授课教师们用10天时间🕴🪰，从共青团员入团教育、中国共青团简史、党史、习近平总书记“七一”重要讲话精神、习总书记对青年的寄语等不同专题🐊🩰，对入团积极分子进行了培训。通过学习，坚定了自己加入共青团的决心，同时也感受到了团组织的先进性和作为新时代青年团员的使命感与责任感🤷‍♂️🏫，在以后的学习工作中更好地发挥战斗堡垒作用，以实际行动争做优秀共青团员📰，在实现中国梦的伟大实践中，发挥自己的青春力量🧖🏼‍♂️！

沐鸣2扎实开展党史学习教育🕵️‍♀️，引导广大师生铭记历史、不忘初心，自觉加强党性锻炼，努力提高个人修养，以革命先辈为榜样，继承好革命先辈矢志不渝的理想信念和坚定执着的忠诚品格🆖。按照沐鸣2党委全年党史学习教育的工作部署及安排，沐鸣2团委邀请“石河子大学·大学生党史宣讲团”成员来沐鸣2平台进行“传承红色基因，赓续红色血脉”党史学习教育活动🧑🏻‍🏫。宣讲团通过情景剧、舞蹈、朗诵等多种舞台艺术表现形式，声情并茂地讲述了邓稼先🧑‍✈️、王震、杨开慧👨‍💼、山东女兵等老一辈革命先烈用鲜血和生命履行“献了青春献终身😶、献了终身献子孙”诺言的光辉事迹🎓。作为新时代的我们，更要坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策，不断跨越前进道路上新的“娄山关”、“腊子口”，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中走好新时代的长征路😸，继承百年大党的历史经验，我们必将走向更辉煌的未来🙎🏻‍♀️。

案例1  庆祝建党一百周年文艺汇演暨“七一”表彰大会

6月26日上午✢，沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】在室内活动中心举办了庆祝建党一百周年文艺汇演暨“七一”表彰大会。活动当日，师生齐聚一堂，载歌载舞🏄‍♂️，共同庆祝建党100周年。

不忘初心方能行稳致远，不忘本来方能开辟未来。今天🔟，我们比历任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标🧑🏻‍🦱📭，比历任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。让我们不忘初心、继续前进，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革🧑🏿‍🔧🧑🏽‍🎤、勇于创新，在中国共产党成立100周年之际勠力同心、砥砺奋进🧑‍🔬🙁。

（六）自主创业

沐鸣2多途径做好学生就业、创业工作🧑🏽‍💻。一是就业、创业教育进课堂💁🏽‍♂️。沐鸣2专门配备了专职的就业指导师及兼职的就业指导人员🔪。将就业、创业教育引入到日常教学中，积极培养大学生自主创业意识，鼓励学生参加职业资格培训🫨，考取职业资格证书，提升学生的就业竞争力👰🏼‍♀️🚸；二是加强校企合作，打通学生高质量就业渠道🐻‍❄️，与实习基地达成长期供需意向🥇，为就业率和就业质量的提高提供支撑⛴；坚持做好企业冠名班、订单班，与联想、中兴、兵团设计院等企业合作办学⛹🏿，形成岗位对接、对口就业的模式，学生毕业即就业👩🏿‍🍳、毕业可创业🥊。三是搭建就业服务平台。沐鸣2在智慧沐鸣2网络平台专门搭建毕业生就业信息平台，收集和发布就业信息，做好就业岗位信息归集和服务的同时🧗‍♂️，对毕业生就业👨🏿‍🏭🏤、创业能力进行跟踪服务。

沐鸣2首届106名毕业生，截止8月31日🐛🪤，与企事业单位签订就业协议100人，升入本科院校5人，1人因患病不能参加工作🧍🏻🫲🏻，目前在家养病。

（七）学生资助

为进一步做好高职学生资助工作，沐鸣2对录取报道的具有内地农业户口或内地贫困县（地区）的学生免除学费🏋️、住宿费、教材费，并资助本人家庭所在地至沐鸣2交通费📇🎎。2021年秋季学期沐鸣2共资助内地农业户口或内地贫困县(地区)的家庭经济困难学生165人🥯，免除学费54.45万元♔，免除住宿费13.2万元，免除教材费5.04万元。

2021年秋季学期，沐鸣2平台共有49名家庭经济困难新生向户籍所在县（市、区）的学生资助管理中心申请办理了生源地助学贷款，帮助其支付在读期间所需的学费、住宿费，沐鸣2及时录入回执，目前🧓🏿🕺🏻，助学贷款共计24.57万已全部发放完毕。

沐鸣2平台全日制学习的二年级及以上特别优秀的高职学生可申请获得国家奖学金，国家奖学金奖励标准为8000元/生·年；二年级及以上品学兼优的家庭经济困难学生，可申请获得国家励志奖学金，国家励志奖学金奖励标准为5000元/生·年👵🏻；在沐鸣2平台就读的家庭经济困难学生可申请获得国家助学金💵，国家助学金平均资助标准为3300元/生·年；2021年沐鸣2平台7名学生申请获得国家奖学金🧘🏼，奖励总金额5.6万元🧑🏽‍🎨；67名学生申请获得国家励志奖学金，奖励总金额33.5万元🦪🛂，785名学生申请获得国家助学金🛖，资助总金额200.265万元🏃‍♂️。

（八）学生服务

沐鸣2坚持以服务学生为宗旨，切实从学生的根本利益出发👳🏼，完善各项服务措施0️⃣。

1.开展心理健康咨询工作情况☝🏽。沐鸣2专门设立心理健康咨询室，由2名心理健康咨询教师利用课余时间对学生进行心理疏导🕐，让学生在遇到心理问题时，及时得到疏导，积极促进学生心理健康成长。

2.沐鸣2建立班主任宿舍楼值班制度🥸。沐鸣2每晚安排教师轮流在宿舍楼内值班🚣🏽，负责学生的晨午晚检、考勤工作，处理宿舍楼内矛盾冲突，解决突发状况。进一步强化了服务学生的意识，让学生安心，家长放心🥳。

3.设置勤工助学岗位🧑‍🍼。针对沐鸣2部分学生家庭困难💆🏻，无力承担生活费用等问题🤴🏻，学员专门设置了助学岗😥，让学生能够在不影响学业的情况下，获得报酬😵‍💫，改善生活条件。一方面解决了家庭的经济困难💅🏼，另一方面提升了学生自食其力的能力，提升感恩☁️、自尊、自强、自立的品质👨🏽‍🍼。

4.提供优质的校内生活🫱🏽、文娱保障。为丰富学生的课间生活，沐鸣2在教学楼休息大厅等处设置图书角，放置各类科普⚙️、健康及文化娱乐类丛书，引导学生利用碎片化时间拓宽自己的知识面🧒🏽。沐鸣2还实现了无线网络全覆盖🔪🤽🏼，方便学生的查阅资料✍🏻、信息沟通。为进一步强化沐鸣2后勤服务保障力度，及时解决学生宿维修问题，沐鸣2后勤管理服务中心与学生工作处构建扁平化的学生服务模式，在教学系管理干部▪️、宿舍管理员🧴、班主任查宿或班级管理过程中，发现宿舍或班级公物需维修时，及时报告后勤管理服务中心🧑🏽‍✈️，后勤管理服务中心立即派出维修人员进行维修🪫，保障了维修工作的及时性，保障学生学习、生活安心。

（九）第二课堂及学生活动

为了帮助学生提升综合素质，使教学理论和实践相结合，培养应用型人才，沐鸣2各专业系组织骨干教师成立专业兴趣班🧑🏻‍🏫，进一步丰富学生的课余生活，优化素质教育环境🌚，充分发挥学生专业兴趣小组在沐鸣2文化建设和大学生素质教育中的作用，且效果良好。

沐鸣2还开设了跆拳道🦑、足球、舞蹈、普通话✷🧛🏽‍♀️、美术手工等第二课堂兴趣班8个，截止到2021年秋季学期，2019级🧜🏿‍♂️、2020级和2021级参与第二课堂学生人数达到788人⚀，学生积极性高🙏🏿，满意度高。

2.学生文体活动情况🥮。

因疫情原因🐳🙂，学校实施全封闭管理，为丰富学生的业余文化生活舒缓学生情绪，沐鸣2中秋佳节之际开展了以“庆中秋，一家亲，共前行”为主题的民族团结一家亲暨“三进两联一交友”联谊活动、团委组织了“趣味享金秋🐅🧾，欢乐度佳节”师生趣味运动会☎。为使学生深入了解、传承和弘扬中华民族的传统风俗🧏🏽、文化和精神，促进同学间的友谊和增进班级凝聚力，各系和思政部开展了中秋节联谊活动🤦🏻‍♀️。信息工程系以诵读古诗词和吃月饼等多种形式庆祝中秋节活动。通过一系列活动🍎，更加丰富了同学们的沐鸣2生活，增进了同学们之间的感情，同时也感受中华民族传统文化的魅力🥔👴🏿，增强了广大师生作为中华民族一员的自尊心、 自信心和自豪感🙅🏽‍♀️，促进学生快乐成长📫。增强了全校学生对祖国的认同感、对中华民族和中华文化的认同感。

为深入贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，发挥党史国史铸魂励志育人作用🙌🏼⌚️，教育引导青年学生不断增强“五个认同”👦🏻，筑牢中华民族共同体意识🪺，以积极向上的精神风貌庆祝中国共产党成立100周年，沐鸣2团委组织全院各级团组织开展了“我爱我的祖国·学党史学国史”主题团课学习活动。通过对党史、新中国史🚓、改革开放史、社会主义发展史🟢😝，以及新疆地方史、兵团发展史的学习🧎‍♂️‍➡️，通过学习，切实增强树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉，勤奋学习📙👋🏿，努力奋斗，成长为祖国栋梁。

沐鸣2还积极开展篮球、足球、羽毛球、排球等比赛🥐🧑‍🦽‍➡️，同学们积极参与，认真学习相关运动规则，发扬体育精神，共举办篮球赛185场；足球78场；排球赛65场；羽毛球230场；拔河255场；通过这些体育项目的竞赛，既强健了学生体魄🧛🏻‍♂️，又增强了团结协作、勇于拼搏的品质🧒🏿。

（十）双创教育

沐鸣2紧紧围绕行业和服务区域经济发展需求开展创新创业教育💆🏿‍♀️，始终把创新创业教育训练、创新创业实践工作作为人才培养的重要环节之一📬，2021年沐鸣2培训与继续教育处组织高职在校学生参加了GYB创业培训🛄，共有930名学生参加了培训👡。

沐鸣2还构建了较为完善的创新创业教育体系🔺，实现了专业教育🧑‍🦼‍➡️😈、创新教育、创业教育和素质教育的互融互通⤵️，组建了无人机维修与驾驶☂️、工业机器人等创新实训团队，拓宽了学生的创新思路，激发了学生的创业热情🛀🏼，提升了学生创新创业能力。

（十一）培养质量

一是进一步修订完善各专业人才培养方案和课程标准，规范教育教学🚣🏿。2021年5月👨‍👨‍👦、11月共修订高职人才培养方案22个，五年一贯制人才培养方案6个。

二是加强“1+X”证书培训⏪，实现书证通融，使学生真正掌握本专业所需知识技能👨🏽‍🎨。2021年，沐鸣2已经完成5个“1+X”职业技能考核培训项目。

三是通过学生参加校内外各类技能大赛🔉🦘、文体比赛作为提高人才培养质量的重要抓手，形成了“校赛、省赛♟、国赛”有效衔接的三级竞赛体系，搭建了学生成长与展示的平台😑。

三🫶🏽、教育教学改革

（一）专业设置与调整

为提升沐鸣2治理体系和治理能力现代化水平🧠🤧，推进精细化管理😚，深化教育教学改革，2021年沐鸣2结合办学实际，建立以系（部）为中心的院系两级管理体系👨‍🦱。沐鸣2现已建立机电工程系，建筑工程系，食品化工系，信息工程系，汽车工程系，人文社科系，思想政治教育工作部，总计7个系、部。

沐鸣2按照产业发展动态和人才需求情况，教科研处、培训与继续教育处（招生就业办）联合各教学系、部开展专业调研✋🏽，召集行业🪳、企业专家召开专业论证会，结合兵团及石河子周边企业情况💻，聚焦转型升级和区域经济发展需求，精准定位，严格办学，优化布局🧑🏻‍🦽，打造特色🦊，逐步形成了信息工程、汽车工程、建筑工程🤦🏿、机电工程、人文社科🪨、食品化工6大专业系。

2021年沐鸣2共开设学前教育🏂🏻👨🏼‍⚕️、婴幼儿托育服务与管理、汽车制造与试验技术、新能源汽车技术⛹️‍♀️、汽车智能技术😹、电气自动化技术、机电一体化技术、工业机器人技术、智能控制技术🧘🏼‍♀️、工业设计技术、建设工程管理🧑🏼‍🦳、建筑室内设计🙇🏻、测绘工程技术🤽🏽‍♂️、绿色食品生产技术、应用化工技术、烹饪工艺与营养等22个专业。

根据对行业状况、岗位需求的考察分析，2021年无人机技术应用专业🧁、道路桥梁工程技术🧦🫃🏻、现代纺织技术🪑，救援技术停止招生。新增智能控制技术、工业设计技术专业👨‍💻、现代移动通信技术、物联网应用技术、建筑室内设计、计算机网络技术专业。

（二）产教融合校企双元育人

2021年沐鸣2进一步推进产教融合校企合作双元育人工作。一是对标行业、企业标准，组织相关专业教师、企业专家、思政教师组建专业建设委员会，对行业状况、岗位需求、沐鸣2教师团队建设、实验实训条件等进行考察分析🍳，设定人才培养目标，修定人才培养方案。二是根据教学实际，科学安排学生认知🤵🏽‍♂️、跟岗、顶岗实习，让学生走进企业，提前感受职业生活，同时沐鸣2派驻实习管理指导教师与企业一起对实习学生进行专业指导和教育管理🔪，落实双元育人。

案例1 坚持服务为导向👩🏼‍⚖️，积极促进校企合作⚜️。

机电工程系坚持以提高质量、促进就业😅🙎🏻、服务发展为导向🤱🏼，积极推进校企合作各项工作的开展，通过与行业企业共同育人、合作研究➙、共建实训基地和共享资料等方式实施合作活动🦸🅰️。2021年和大疆无人机公司签订协议，将企业培训课程嵌入无人机专业人才培养方案，校企共同承担实训教学环节的指导及组织教学工作，培养学生职业素养，增强学生的就业竞争力和岗位适应性。

案例2 坚持专业共建，持续开展校企深度合作

2021年信息工程系与中兴集团共建增设了现代移动通信技术、物联网应用技术两个专业👩🏿‍🦰，招收学生120人🍆。同时，信息工程系与重庆瀚海睿智大数据科技股份有限公司签订《“大数据”相关专业战略合作协议》，该公司与系部在大数据及其他相关专业实训课程资源建设方面进行深入合作与探讨，为沐鸣2提供“双师型”实习实践培训机会🤳，为学生提供职业规划发展指导，并提供学生实习就业机会。

（三）课程及教学资源

2021年沐鸣2共开设课程450门，教学总学时26755课时，开设的课程中，理论课(A类) 224门💒，课时占总课程的49.78%，(理论+实践)课(B类) 138门🤹🏿，课时占总课程的30.67 %，纯实践课(C类) 88门，课时占总课程的19.56%。

沐鸣2坚持加大实训设施👲🏻、设备建设投入，努力满足专业建设与人才培养需求。按照沐鸣2专业发展规划在巩固提高沐鸣2现有各类专业实验实训室外，建设电气控制、智能控制、汽车智能🖋、电子商务等22个专业实验实训室。逐步完成实习、实训室教学仪器设备的更新，满足专业课实训，实习实训的工位要求。满足高技能实习实训的技能要求。

沐鸣2现有实验实训室及发展规划一览表

（四）教学信息化

2021学年沐鸣2人文社科系组织教师在智慧职教开设课程72门，机电工程系在智慧职教开设课程49门，建筑工程系在智慧职教开设课程119门，信息工程系在智慧职教开设课程77门，汽车工程系在智慧职教开设课程44门👼🏿，总计在智慧职教教学平台上开设课程368门。疫情期间，教师使用腾讯会议等平台开设线上直播课127门，总计1692学时。

沐鸣2高度重视信息化建设，每一间教室均配备了84寸交互一体机，教师授课采用智慧职教职教云平台🎈，同时2021年沐鸣2还进行了智慧沐鸣2建设工作🪷🍛，利用智慧沐鸣2进行排课🔃、排考🤽🏼‍♀️，同时对教师的信息化能力进行培养✝️。

沐鸣2建成了完备的信息化基础环境，建成覆盖教学区、办公区🧑‍🎨、生活区的有线无线一体化高速沐鸣2网络👴🏼🚤。在此基础上，沐鸣2于2017年率先在兵团打造智能同步课堂，分别建设同步课堂主播室1个、接课室6个♻️、大师作课端1个、高端作课端1个、教学督导端一个。建设的过程中👉🏽💤，沐鸣2开展了智能化同步课堂运行模式及有效应用的创新研究🚪，同时建成高端职业院校作课端，与北京信息职业技术沐鸣2进行连接；建成下行接课端🙍‍♀️，分别连接南疆三师职业技术学校⇢、库车职业技术学校2所学校😌。

（五）“双师型”教师队伍建设

沐鸣2现有在编在岗教职工155人，其中专任教师120人👳🏿，高级职称37人，占专任教师总数的30.08%，中级职称40人，占专任教师总数的33.33%，“双师型”教师80人，占专任教师总数的66.67%，专任教师硕士以上学历教师32名，占专任教师总数的26.67%。

沐鸣2还与山东五所职业院校签订对口支援帮扶协议。已有9名山东院校援疆教师来校开展支教帮扶工作，重点帮助沐鸣2做好专业人才培养方案的制定🏋🏿‍♀️、专业群的打造、精品课示范课建设等工作。

今后沐鸣2准备从以下几方面加强“双师型”教师的培养：

一是提高认识，制定规划，将把“双师型”专业教师队伍建设🎸，纳入到师资队伍建设的整体规划中，逐步提升“双师型”教师的数量和质量。二是为“双师型”教师队伍建设提供便利条件，与联想🤸‍♀️、中兴公司共同承办联想班、中兴班，使教师方便的接触到优秀企业一线人员，感受不同企业的人才培养方案💅🏼，使理论教学更加结合实际🍡。三是配合我校整体教学体制改革🧨，提高青年教师学术、教学水平能力👨🏿‍💼👩‍🍳，促进中年教师快速的向“双师型”教师转化、转变。

（六）教学诊改

一是在紧跟社会对专业人才的的需求变化🎂，不断修订专业的人才培养方案。二是建立各类教学标准体系#️⃣🕴🏼，规范各项教学管理工作，为开展诊改工作提供基础，同时设置具体目标🦔，指引相关工作展开。三是建立常规检查制度，对教学工作进行系统性常规检查，对发现的问题及时反馈至教师并进行整改。

各系每月开展听课评课4次，并及时反馈教师在上课中存在的问题🤞🏿，督促教师整改落实。对班级课堂纪律涣散和问题矛盾比较突出的班级，专门召开有班主任和任课教师参加的座谈会🤦🏼‍♀️🛷，找出问题根源🥬🤦🏽‍♂️，分析其原因，研究科学应对举措👨🏻‍🔧，共同为班级管理出谋划策。

教学整改工作是新时代职业学校高质量发展的重要举措👼🏿。沐鸣2建立常规检查制度，对教育教学工作进行系统性常规检查，对发现的问题及时反馈至教师并协同进行整改🥻。沐鸣2组织教师进一步明晰专业定位与发展方向📎，剖析专业建设中存在的问题💷，优化专业结构，培育专业特色🧚🏿‍♀️，打造专业品牌，不断提高人才培养质量🎓。

（七）人才培养模式改革

学校根据行业特点和对学生知识能力结构的要求，人文社科系打破传统的人才培养模式,探索出“1+1+1+6”的工学结合人才培养模式。“1+1+1+6”的工学结合模式🧳，是指在三年的培养过程中通过组织学生先后参加1周观摩见习、1个月保育实习🚙、1个月教育实习，6个月顶岗实习，将做👴、学、教合一,实现理论和实践的结合，课堂和岗位的融合📻，工作领域和学习领域的对接🦔，工作任务和学习内容的对接，最终实现学生专业能力和岗位要求零距离对接🔓。

汽车工程系组织相关专业教师、企业专家、思政教师组建专业建设委员会，对行业状况、岗位需求、教师团队、实验实训条件等进行考察分析🐵，共同确定各专业人才培养目标✌🏽。教师明确每门课程或每个培养环节的目标和作用🍢🎟，注意它们之间的内在联系，不断整合优化、精选更新教学内容，避免课程之间简单重复、错位交叉等问题，注重将学科前沿知识、最新科研成果引入课堂⛹🏽。不断优化实践教学内容，不断提高综合性、设计性、工程实践性👩‍👦‍👦、研究探索性实验的比例；设置多种类型的科研训练、实习实践活动🕢，拓宽学生实践创新能力培养途径🤦🏼‍♂️；改革实践教学方法，工科专业可探索试点“双结业”（毕业论文+毕业设计）培养模式👰🏼；注重提高综合性课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践活动等教学环节的质量和效益👨🏻‍🦳。

机电工程系坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想📉，弘扬民族精神、时代精神、加强以爱岗敬业🤦🏿🏃🏻、诚实守信为重点的职业道德教育🐢。坚持全员、全过程、全方位的育人模式，学生的行为习惯养成教育不仅有班主任负责管理，而且班级的任课教师也负有管理责任🌥。根据目前企业和行业对人才的需求🧎🏻‍➡️，机电工程系各专业以服务区域经济建设为目标，以就业为导向𓀋，以提高学生的专业能力和操作能力为宗旨，建立多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。

信息工程系与联想❄️🦶🏽、中兴集团从大数据技术与应用🧏🏽‍♂️、计算机网络技术等专业🧞‍♀️，根据学生接受能力，结合就业方向、企业岗位设置以及1+X证书考试内容，对2021年人才培养方案进行改进，修改每学期课程的设置，调整课程难易程度🏄🏻，在学生素质、课程衔接、课程内容整合、实践环节巩固等多环节形成有效的递进式教学。

建筑工程系为推进沐鸣2专业人才培养方案修订工作，凝练专业培养理念👮‍♀️、丰富专业思想内涵👨‍👨‍👦、打造专业品牌特色，每年5月和11月🚸🧑‍🦯‍➡️，组织专业教师修订人才培养方案。

案例1🚵🏻‍♂️：牢记立德树人使命，打造魅力课程思政

沐鸣2终坚持学生是学习活动的主体原则，把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题，分析问题和解决问题的能力，培养学生精益求精的大国工匠精神🗒，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。沐鸣2两位老师经过了数次的调整与完善，构建全员☯️🚽、全程、全课程（方位）育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应👨🏻‍🦱，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（八）培育和传承工匠精神

沐鸣2制定《劳动教育》《综合专题》课程标准🤵🏿，劳动教育贯穿6学期，通过大学生劳动实践基地劳动👦🏽🆚、建校劳动等实践课程及劳动教育理论课程🧑🏽‍🍳👈🏼，使学生树立正确的劳动观念，使他们懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证🦷。开设综合专题ℹ️，英模报告🕖、优秀毕业生先进事迹报告会等内容，培育传承学生工匠精神。

汽车工程系坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导🚯，完善教育教学相关标准🚎，重点抓好“教学”✴️、“教材”、“教师”三教改革推进，培育和传承好工匠精神🌗。进一步落实“三全”育人工作的同时加强对工匠精神培育。制（修）订人才培养方案，在课程表中融入劳动课程，分单、双周进行，一周劳动，一周班会，增强学生的劳动意识，树立劳动光荣的思想。

机电工程系坚持工匠精神是职业教育“立德树人”的灵魂🤨，充分认识工匠精神对于职业教育的价值，大力弘扬和继承工匠精神，将其作为学生职业素养的核心内容，在人才培养模式🫃🏽、课程体系与教学内容改革、师资队伍建设等方面树立工匠精神的核心指导地位🤦🏻🔛。让持续专注🦸🏽‍♂️、一丝不苟，追求完美的理念渗透于整个教育教学中🧑🏽‍⚕️，在潜移默化中为学生注入“匠心”,有计划、有目的地培养具备“匠魂”的高素质技术技能人才。

信息工程系聘请联想🧔🏼、中兴集团高级管理人员担任学校客座教授🧙🏿，聘请中兴集团网络和软件开发的专业人员结合自身相关工作经验对学生进行专业培训指导。专业教师授课过程中将理论和实际结合起来🕘，不仅培养高素质技术技能人才，更要传承工匠精神。

建筑工程系烹饪专业学生注重实践操作👩🏻‍✈️，聘请院餐厅厨师为学生授课；工程测量👩‍🚀、建筑CAD、建模等课程🙅🏿，加强学生平时的联系及培训🪨💁，参加各级专业技能大赛，培养学生的钻研精神。聘请专业的教师作为沐鸣2的兼职教师，给学生授课，培养学生精益求精的专业精神🧑🏿‍⚕️，同时提高沐鸣2教师的技能水平🐹💂🏽，以赛促教、以赛促考。

案例2  重视教育教学改革，深化内涵建设，传承工匠精神

2021年6月20日，全国职业院校技能大赛中职组建筑CAD比赛在广西南宁圆满落幕，由杨军、宋燕两位老师及杜晨雨、卢旭辉两位同学组成的代表队荣获中职组建筑CAD比赛团体三等奖🧑🏿‍🦰。同时，在云南省昆明市昆明冶金高等专科学校安宁校区举行的2021年全国职业院校技能大赛工程测量赛项(高职组)全国总决赛中，沐鸣2平台参赛选手赵坤鹏🪦、于江涛👩🏽‍⚕️🧗🏻‍♂️、董腾宇⏺、李金杰四位同学，在张彦荣、谢斌老师的指导下与来自全国的31支高职院校队伍展开激烈角逐📜，最终荣获团体三等奖🔗。

（九）开展1+X证书制度试点情况

对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，沐鸣2积极探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，把国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块。发挥教师教学创新团队在1+X证书制度试点中的示范引领作用。全面提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展🤞🏽。培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。

人文社科系目前设有幼儿保育1+X考试站点，2021年12月建成幼儿保育实训室1间，设置操作台9个，截止目前尚未开展取证考试工作👨🏼‍🍳。计划2022年开展幼儿保育1+X培训及取证90人。

汽车工程系积极开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。2021年上半年开展中车行汽车空调与舒适系统取证近100人次🤷🏿‍♂️，下半年开展智能网联汽车检测与运维取证近100人次🎈。主要采用两种人才培养模式取得X证书。一是通过培训、评价使学生获得若干职业技能等级证书；二是探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价）⏸，获得相应成绩和职业技能等级证书。

机电工程系重点围绕服务国家需要🧙‍♀️、市场需要，提高学生就业能力，2021年申请建设了机械制图1+X登记证书和可编程控制器登记证书，为后续的教师培训和学生取证奠定了基础。

信息工程系将“1+X”证书内容有机融入人才培养过程中，并将教育部认证“1+X”证书作为学生就业前职业技能评估标准🚲。

建筑工程系（食品化工系）已申报1+X职业技能等级证书考试站点两个，分别是建筑工程识图和建筑信息模型。2021年上半年，建筑工程系（食品化工系）于4月和6月分两批共组织85名中高职学生参加建筑工程识图1+X初级的取证考试，通过率为100%；于6月组织23名高职学生参加建筑信息模型1+X初级的取证考试，通过率为95.7%。2021年下半年，建筑工程系（食品化工系）于12月组织30名中高职学生参加建筑工程识图1+X初级的取证考试🙇🏻‍♀️；于11月组织27名高职学生参加建筑信息模型1+X初级的取证考试。

四🧘🏿‍♂️、政策保障

（一）政策引导

沐鸣2党委确定沐鸣2运行管理总原则💏🚁，建立了高职为主兼顾中职的运行管理体系，2021年进一步加强制度建设。一是修订《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】运行管理方案》。对部门、对人员定岗定责，确保职能规范、权责明确，厘清职责关系的同时进一步强化了一盘棋思想；制（修）订《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】人员岗位职责考核细则》《教职工工作量的核定办法》，将党员考核纳入绩效管理考核，压实党员责任。对党员职责履行情况的考核与岗位评价有机结合，各支部每月考核支部党员党内活动情况，重点考核支部书记、支部委员党务工作开展情况及支部建设情况，激发党员干部干事创业内生动力🧏🏿‍♂️。二是不断完善其他运行管理制度。为认真贯彻执行民主集中制，落实重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用事项集体决策制度🧏🏻，进一步规范“三重一大”事项的决策和执行，特制定《三重一大”事项集体决策实施细则》；为加强党委对沐鸣2工作的全面领导🟪，贯彻民主集中制的原则，进一步提高沐鸣2党委会的议事质量和议事效率，提高决策民主化🖖🏼👩‍👩‍👧‍👦、科学化、规范化程度，以适应沐鸣2改革与发展的新形势，制定《党委会会议议事规则》👷🏼‍♀️。为了更好地贯彻党的教育方针🤜🏿，进一步做好校务公开，民主管理⚜️🧑🏼‍🎓、依法治校，推进现代高校制度建设，提高沐鸣2现代化管理水平❎，结合沐鸣2发展实际和管理要求，制定《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】校务委员会章程》。为规范和加强沐鸣2各类印章的管理，制定《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】印章管理办法》。为规范沐鸣2财务管理工作，建立健全财务内部管理制度，制订《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】财务管理办法（试行）》。为规范和加强沐鸣2物资采购和管理工作📬，实现物资合理配置和有效利用，提高资金使用效益，制定《河子工程职业技术沐鸣2物资管理办法（试行）》。通过全面建章立制👷🏽‍♀️，使各项工作干有方向👶🏼、做有标准、评有依据，办学治校能力水平显著提升。

（二）质量监测与评价体系

1、背景

2020年之前，教师队伍中存在着参与教学教研、竞赛展演、社团活动等工作的积极性不高，重视程度不够等问题🧑🏼‍✈️🚽，导致教师自身教育教学水平及能力无法适应高职院校教学要求，制约着沐鸣2教育教学质量的提高，究其根本𓀊，是教师评价体系不够完善造成的。

2021年下半年，沐鸣2根据《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，克服唯分数、唯升学、唯文凭😉、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，进一步完善教师评价体系🌃，更加突出教育教学实绩，不断激发教师干事热情🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。

2😪🪆、主要举措

（一）厘清岗位职责，明确奖励性工作量考核

一是出台《沐鸣2岗位设置及人员岗位职责》🛹，根据不同职称划分教师岗位职责，核定教师工作量，同时将参加教研活动（听课🤘🏽、评课、集体备课、录制视频课）计入教师基本工作量𓀁🛀🏿。二是教师在完成基础工作量的基础上🛻，承担指导或参加各类竞赛👨‍✈️、参与教学研究及实验实训室管理、开展社团活动等工作，计入奖励性工作量🛀🏻，发放对应奖励性绩效🔜。

（二）改革职称聘用管理办法

2021年🧑‍⚕️，在广泛征求教职工意见和建议之下，沐鸣2出台《沐鸣2职称评聘管理办法》，充分发挥岗位的激励和导向作用，调动各类人员的积极性、主动性和创造性，对取得相应职称资格的教师，沐鸣2在聘用上进行改革。一是不将人才称号作为职称聘用条件，不将国（境）外学习经历作为限制条件，进一步破除唯帽子顽瘴痼疾🥺。二是学历✸🚪、论文发表等内容不作为主要聘用赋分条件🔺💝，进一步破除唯文凭、唯论文顽瘴痼疾。三是针对职业院校🧛🏿‍♂️，将包括完成基础教学工作量、承担课题项目、开展示范课、完成传帮带工作、参与实验实训室建设、制订专业人才培养方案、制订课程标准并建立相应课程题库、负责学生职业技能等级认定及1+X”证书培训𓀁、参与或指导各类竞赛等内容作为重点聘用赋分条件，进一步突出教师教学实绩在教师评价及职称聘用的重要性🧎🏻‍♀️‍➡️。

三🏌🏻‍♂️🙆‍♂️、取得成效

通过这些举措🙇，沐鸣2对教师的评价体系更加全面，突显的教学实绩内容更加丰富🏕，促使教师将自己的工作重点和关注点放在教书育人的教师使命上🌜。教师干事热情得到显著提升，能够积极参与沐鸣2组织的各类教学研究🤙🏿、社团活动🧞👩🏻‍🦱、竞赛活动📅，努力提升自身教育教学能力，从而促进了沐鸣2整体教育教学质量的提升。

（三）经费投入

1.办学经费投入

沐鸣22021年办学经费总投入11760.5万元🦙，主要来源依次为财政经常性补助收入2863万元，中央和地方财政专项收入7931.86万元，学费、住宿费收入959.82万元。

其中：沐鸣22021年收到兵团本级教育发展专项资金2024.92万元，分别为大数据与通讯实训设备购置350万元，学前教育实训设备购置220万元，职业教育管理人员和教师本级培训20万元，中等职业院校技能大赛公共基础课测试及题库建设8万元🧑🏻‍🦰，兵团职业院校技能大赛班主任能力比赛6万元，高校伙食补贴41.5万元，高校就业工作经费20万元🧑🏽‍🍳，班主任、辅导员津贴25.2万元，中职资助专项53.33万元🧚，连队（村）两委班子成员学费补助15.6万元🏭，设施设备662.49万元💴，职业院校技能大赛补助专业补助3万元，职业院校技能大赛补助人员生活补助8.4万元😈，1+X证书试点项目236.4万元🦠，实训基地建设项目300万元。

2.办学经费支出

2021年度，沐鸣2办学经费总支出9489.39万元，主要包括基础设施建设2955.83万元🧌、设备采购2547.54万元🥊、师资建设2381.03万元、日常教学1466.92万元。

五🎍、服务贡献

（一）本地技能人才输送

案例3：推进产教深度融合  服务区域经济发展

2021年沐鸣2高职毕业生共计106人。完成就业105人，其中103人选择留在疆内就业👩🏿‍✈️，内地毕业生9人，选择留疆7人。

2020年12月，按照毕业生专业分布情况👩🏿‍🚀，沐鸣2安排电气自动化技术、机电一体化技术🦸🏽‍♀️、物流管理等三个专业的27名高职毕业生到新疆西部合盛硅业有限公司顶岗实习，顶岗实习初期，大部分学生不能适应企业的管理模式，不愿意从事一线的艰苦岗位🪼👦🏻。沐鸣2和企业及时调整顶岗实习计划，公司根据每位学生特点，确定工作岗位，沐鸣2辅导员老师、实习管理指导教师等通过电话和实地走访了解情况并做好学生思想工作👨🏼‍🌾。经过多次的引导，学生的思想得以稳定。27名高职毕业生在企业表现非常出众😳，得到企业的高度赞誉和认可，企业对沐鸣2平台顶岗实习的学生非常满意⬇️，希望与沐鸣2以此为基础建立长期“人才共育”的合作协议👨🏿‍⚕️。有24名高职毕业生与疆西部合盛硅业有限公司达成就业意向⭐️，签订就业协议，毕业生每月的薪资待遇从实习初期的3500元涨至4000-5000元不等。

沐鸣2始终坚持紧密结合市场🧑🏻‍🏭🩸，在巩固原有就业单位的同时，积极拓宽新的就业市场🚴‍♀️。2021年3月开始🐍，按照毕业生专业分布情况，先后联系60余家用人单位，举办2021级高职毕业生“线上+线下”招聘会，为毕业生提供就业岗位两千余个⛹🏿。

（二）服务重大战略和产业发展

案例4：笃行不怠，携梦向南！沐鸣2学子支教故事

2021年9月11日，沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】37名学生踏上了为期半年南疆支教之旅，他们是沐鸣2第一批前往南疆支教的学生，是沐鸣2幼儿发展与健康管理专业第一批实习生🙄，他们怀揣着梦想🫷🏻，带着爱与责任🦍，一路向南，前往第三师45团与伽师总场3所幼儿园进行支教。

在赴南疆前，沐鸣2专门组织召开支教动员会，号召支教学生在支教中历练本领，进一步涵养教育情怀🤹🏼‍♂️，践行师德🧑‍🎤、学以致用🧑🏿‍🍼🎱，努力提升自我的同时切实地把知识和爱传递给南疆的孩子们，把青春沐鸣2最美丽的时刻抒写在祖国最需要的地方🧞。沐鸣2选派学前专业两名教师作为带队教师，与学生一同前往兵团第三师伽师总场幼儿园、45团第一幼儿园、第二幼儿园🦫🫔，他们中的大多数人是第一次来到南疆，一项新的挑战即将开始。

第三师的支教点上🧙🏻‍♀️，幼儿高19班的每位同学都达成高度一致的认识——“祖国需要处，皆是我家乡”💆🏼‍♀️🧆！他们认真踏实、克服困难，在幼教岗位上🤷🏽‍♀️，在朝夕相处和共同合作中增强了团队的凝聚力，在支教点形成了温暖的“家”的氛围！他们向周围的小朋友和同事们传递着爱、关怀与责任，迎着阳光努力成长。

同时为支援南疆职业教育信息化建设，沐鸣2与第三师图木舒克职业技术学校达成信息化合作院校，2019年已完成部分课程的推送👨🏻‍🦼‍➡️。2021年在充分了解其教育信息资源需求的基础上🧦，继续向图木舒克职业技术学校教师推送培训课，以提升教师的信息技术应用及教学能力，提高教师信息素养。

（三）文化传承与创新

沐鸣2立足兵团，服务全疆，强化学生兵的意识，提升兵的能力，展现兵的作用🪗🎈。利用新生入学教育的机会组织新生参观军垦博物馆、周总理纪念碑🪻，感受军垦文化，汲取红色基因养分，强化学生兵的意识👭；新生入校后🕺🏼，开展新手军训，进行军事化管理与训练，有效提升兵的能力🍄；在校内让学生积极投身民兵队伍建设，形成了坚实的基干民兵队伍👵🏿😮‍💨，展现了兵的作用，进而形成一种以兵团精神为引领的独特沐鸣2文化。沐鸣2充分利用宣传橱窗弘扬和传承中华优秀传统文化。组织学生会宣传部的学生制作手工制品🛌🏿🤱、书法及绘画作品🧑🏿‍🚒，并由学生记者站供稿，经沐鸣2审定后，及时对教学楼🤱🏼、宿舍楼🩳、食堂周围的宣传栏进行替换更新🧑🏻‍🦯。

为深入贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神，杜绝沐鸣2“舌尖上的浪费”🤽🏿‍♂️，营造“厉行节约👨🏼‍🔬👩🏻‍🦱、反对浪费”的浓厚氛围🧘🏽。今年秋季开学以来🏓，沐鸣2向全体师生发出“光盘行动🗽，美好食光从我做起”倡议书， 呼吁全体师生厉行勤俭节约、反对粮食浪费。沐鸣2将“光盘行动☀️，美好食光”融入课堂教学，教师率先垂范，利用课堂大力倡议“制止餐饮浪费、培养节约习惯”，教育引导学生珍惜来之不易的粮食，号召大家加入到“光盘行动”中来🤴。各班又在班会活动中再次强调拒绝“舌尖上的浪费”😦，让节俭新风吹遍整个沐鸣2👨‍👩‍👧‍👧。同时沐鸣2还开设了劳动教育课，真正将尊重劳动🫅🏽、珍惜粮食的意识内化于心、外化于行。

（四）开放沐鸣2

2021年因疫情影响，沐鸣2严格实行封闭管理，学生返校后一律不准外出。外来人员一律不准进校👨🏻‍🎨👷🏽‍♀️，确须业务对接的👍🏻，须提供健康证明，由书记或校长批准后，到校门处指定会客地点进行业务对接。在沐鸣2北门设置物资运输专用通道🤛🏽，固定人员固定时间运输外部物资🫃🏼，运输物资人员提供健康证明。家属区居住人员须办理沐鸣2出入证，与其签订健康承诺书✍🏽。所有进出沐鸣2的人员一律在大门处安检、检测体温，车辆进行严格消毒，体温正常登记后方可入校🛀🏼。

在落实防疫要求的前提下，沐鸣2开放2个阶梯教室、5个多媒体教室作为学生自习场所，并安排值班教师督促学生自习、活动时落实各项防疫措施。多媒体教室每天固定时间推送专业课、公共基础课🤣、疫情思政课视频🙅🏻‍♂️🚵🏿‍♀️，学术厅每天固定时间推送百家讲坛、爱国电影等。开放图书馆、体育馆🧑🏻‍🍳，安排值班教师督促学生在课余活动时落实防疫要求。

（五）协助抗击疫情

自新冠病毒肺炎疫情发生以来，沐鸣2领导高度重视，积极响应🧐，迅速行动🧧，全面加强疫情防控工作，制定了周密的方案，强化值班值守🧑‍🦽‍➡️。至目前，我院做到了沐鸣2零疫情🏋🏼，师生零感染。

沐鸣2把做好疫情防控作为当前首要的政治任务🦻🏿，做好开学前的准备工作🧯。严格落实兵团教育局《关于明确秋季开学师生员工返校防疫要求的通知》、《8月28自治区指挥部学校疫情防控视频调度会议主要精神》和师市新冠肺炎疫情防控工作指挥部《关于加强中高风险地区返校学生疫情防控工作的通知》要求，成立以书记为组长、院长为副组长的防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组♗。制定了《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】新型冠状病毒疫情应急处置预案》、《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】2021年秋季学期开学工作方案》👍🏽、《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】2021年秋季开学返校及新生报到须知》、《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】新冠肺炎疫情防控应急预案》、《沐鸣2平台 -《沐鸣2创新经济，客户至上】2021年秋季学期疫情防控工作手册》等各类方案预案，统一思想和行动🧜🏻，研究落实防控措施🍽，严密部署、责任到人👩🏽‍🚒。建立“疫情防控群”🤳，领导靠前指挥、亲自带队，督导各系☢️、部、处（室）工作落实情况，对督导中发现的问题要求立即整改，确保疫情防控工作万无一失。

沐鸣2还制定了《校门管理办法》，对沐鸣2进行全封闭管理🪔，严禁外来人员进入沐鸣2。对进入沐鸣2的外来办事人员检查行程码、健康码➖、核酸报告、测量体温🙍🏿‍♂️，对车上随同人员逐一进行身份核验🏕、信息登记、未佩戴口罩及体温≥37.3℃的人员不得进入🧑🏽‍🏭🙍🏽，做到不漏一车一人。对请假学生严格按照审批、登记、跟踪、销假进行管理👨🏽‍✈️。建立“一师一档”“一生一档”，认真排查师生员工健康状况和动向情况👶🏻，在假期建立日报告零报告制度💉，动态化信息数据库，精准区分来自疫情防控重点区域的人员、到过疫情防控重点区域或与重点区域人员有接触的人员👨🏽‍🔧、被确诊或留观的3类人员🤭，密切关注关心内地学生和从内地返疆的教职工🔻、学生健康状况，通过电话、短信开展心理咨询活动👐🏿。

沐鸣2积极做好沐鸣2环境卫生整治和消杀工作👩🏿‍🎓，特别是对教室🤟🏽、宿舍、食堂等关键部位进行消毒消杀🪻🙏，由沐鸣2医务室专人集中统一配置消毒剂🧙🏼‍♀️，专人一天分三次进行消杀、开窗通风；每班第一节课由老师给学生测量体温并进行额温枪校对👮🏿；按“三区两通道”建立留观区，切实防止输入性疫情的传播。餐厅⛏、卫生间均配备足够数量的消杀设备和洗手液，保证水龙头等供水设备正常工作🪙，能够满足学生使用要求，实行分区错峰就餐。做好开学前物资储备，提前备足口罩🧝🏻‍♂️、体温枪🪰、消毒液等必要的防疫物资，满足二个月的使用量。

为减轻疫情对教学的影响，制订出台了《2021年秋季学期教育教学工作手册》等文件，提供网络教学技术培训和服务，指导各系部有序有效开展网络教学工作。出台网络教学标准，做好网络教学质量监控。

按照第八师石河子疫情防控指挥部要求，沐鸣2对师生情员工和人群（保安、保洁、宿管🚣🏻‍♀️、食堂）进行严格核酸检测，不漏一人；对符合条件的师生进行新冠疫苗第一剂、第二剂🤷‍♀️、第三剂接种🥷，教师接种率为 96.7%  ，学生接种率为99.5% 🪣。引导师生科学认识疫情防控工作，密切关注各级政府和卫生健康部门有关疫情通报，不信谣、不传谣🎮，不在微信群🧸、朋友圈、QQ、抖音等所有媒介上发布传播不可靠信息🍎，共同维护社会公共秩序

严格落实值班值守制度，学生工作处每天安排教师在宿舍值班，做到发现安全、疫情的可疑情况🦹🏿‍♂️，及时协调处置，并按规定报告学校领导和相关部门，确保防疫期间沐鸣2安全。在做好疫情联防联控工作的同时，统筹做好学校安全工作，于开学前后开展安全大排查⚽️，重点对校舍、消防、危险化学品🚣🏿、特种设备、食品、校车🤾🏿‍♂️、沐鸣2周边环境、反恐、扫黑除恶等进行全覆盖👩🏿‍🌾、拉网式排查👩🏻‍⚖️，着力防范化解重大安全风险，保证疫情防控期间不发生安全事故。

六😳、面临挑战

（一）对内地学生吸引力不足

沐鸣2通过提升办学质量🧑‍🎓👨🏿‍🔧、调整专业结构、调整招生结构、设置招生门槛等措施，中职招生质量及学生稳定率明显提高。沐鸣2为调整生源结构👩🏽‍🎓，制定了内地学生招生优惠政策，沐鸣2自筹资金对具有内地农业户口或内地脱贫县（地区）的学生免除学费👵🏻、住宿费、教材费。通过内地招生优惠政策，虽然吸引了一部分内地学生，但因优惠政策不足等因素👱🏻，对内地学生吸引力不足👬，沐鸣2招收高职学生中民族占比很大，未充分发挥兵团高校优化人口资源，调整人口结构作用。

（二）提升高校治理能力和办学活力尚待深入

缺乏优秀的管理人才，现有管理队伍能力急需提升，管理体制机制的科学化水平需要提升👊🏽，人才招聘和引进🙋🪵、目标绩效管理💆🏼‍♀️、质量保障体系🫰🏼、校企合作体制机制建设等方面尚待完善💆🏿，需要进一步规范沐鸣2治理结构👉🏽、强化内部机制改革、完善质量保障机制，提升高校治理能力现代化☁️。

（三）“三教改革”打造人才培养高地尚有距离

围绕“教师、教材、教法”改革🥮，教育教学与经济社会发展联动机制有待进一步构建👉🏼，产教融合信息流通机制需要进一步完善👨🏽‍🦰，校企合作贯穿教育教学改革全过程的关联性弱🐶，产教融合的职业教育治理体系需要进一步健全，实现校企协同育人和产教深度融合、人才培养与产业需求“无缝”对接的目标仍然有一定差距。

（四）科研和社会服务能力有待进一步激发

教育教学科研能力有待进一步提高😀，面对高等教育改革创新和构建现代职业教育体系的新需求，教师技术创新创业意识和能力不强，师资队伍的结构不尽合理，代表性人物数量明显不足，急需培养或引进领军人才和高级职称人才，专任教师占全校教职工的比例、硕士研究生以上学历占专任教师比例🧑🏻‍🦳、在行业企业具有影响力的专业带头人比例等还有较大优化空间♊️。

七🏄🏻、未来展望

（一）办学规模达到新高度

预期到2025年全日制在校生规模不低于8000 人。形成以特色本科引领，高职专科为主体®️，兼顾中职，五年一贯制中高衔接，本科函授继续教育的学历教育与终身教育的“立交桥”。

（二）办学层次实现新跨越

“十四五”期间沐鸣2以兵师共建职业教育创新发展高地为契机🙍🏼‍♀️，全面落实国家提质培优行动计划，把发展高等职业教育作为优化高等教育结构适应新旧动能转换产业布局规划👨🏼‍🦳🤵🏻，紧密对接省市区域经济的专业群布局。健全完善德技并举，工学结合育人机制，逐步打造以自动化高水平专业群为核心🚭🔯，新一代信息技术🙍🏼‍♀️🧑🏻‍🦳、工程技术专业群为骨干，教育专业群为补充的专业布局，首批拟设置高等职业教育本科专业有计算机网络技术🤽🏿‍♀️🍳、汽车制造与实验技术、工程管理、机械制造及其自动化🥰、电气工程及其自动化等共计5个，其前身专科专业均为沐鸣2重点培养专业。搭建“中-高-本”职业教育立交桥。将传统产业相关专业向先进智能制造、绿色新材料等领域转型；规划新增智能制造😈、大数据等新兴领域专业 3-5 个；新增校企合作专业 3-5 个♿️。各专业均能够切实解决自治区、兵团区域性经济发展“凤凰涅槃，加速崛起”攻坚期急需紧缺专业高层次技术技能人才供给不足的问题。不论是从区域经济社会发展的客观需要出发，还是从学校职业教育实现高质量发展的内在要求出发🤓🧒，实现专本科层次职业教育成为当务之急🎫。学校发挥行业办学优势，打造“政产学研用服”校企命运共同体，专业设置与区域行业产业契合度高。

拟新增本科层次职业教育专业规划表

（三）提质培优获取新胜利

伴随着《高等职业教育创新发展行动计划（2015— 2018 年）》收官🤨，以及《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等政策文件的发布，正式开启了高水平高职院校和高水平高职专业的建设🙉，即“双高”建设。“十四五”期间以“高水平专业群”建设为核心👰🏽，带动学院整体全面发展，达到“兵团高水平高职学校”建设目标的指导思想，坚持树立高水平意识、围绕高水平目标、贯彻高水平标准，以立德树人为根本🤾🏻👩‍🏭，以支撑创新驱动发展战略🙆🏿‍♂️、服务区域经济社会发展为导向.

（四）师资队伍达到新水平

1.提高教师人才队伍素质。“十四五”时期是我国职业教育改革攻坚、爬坡过坎的关键期🪒，也是职业教育教师队伍提质增效、增值赋能的机遇期，重中之重就是要着力破解制约“双师型”教师队伍建设的瓶颈和难点☄️，切实提升教书育人本领，打造职业教育“工匠之师”。根据沐鸣2“十四五”末办学规模，沐鸣2教职工数控制在 445人以内🚦，专兼职教师数达到 378人左右，副高及以上教师占 35%，具有硕士、博士学位的教师占50%，双师素质教师占专业课教师的85%左右，中青年专任教师中80%以上具有企业实践经历🦍♖，重点培养5名左右在新疆同专业领域有较大影响力的教学名师，着力打造3个高水平师资团队。

2.五年一周期全员培训🧑🏼‍🎄。根据教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）要求，以“双师型”教师培养为重点，结合本地本校实际，科学制定5年一周期的教师全员培训规划，并有计划👩🏻‍🦲、分步骤抓好实施。统筹做好骨干教师培训，扎实组织开展校本培训和新教师入职培训，使沐鸣2教师队伍全面适应职业教育现代化发展要求😒。

3.培养教学名师、双师型教师。骨干教师的培养👇🏻，制定优惠政策🉑，稳定现有骨干教师👩🏼‍✈️，在现有专业教师中选拔培养4名骨干教师，择期选派到国内职业培训机构或重点院校进修学习、挂职𓀗，使他们具有企业或行业工作经历🚟，具备良好的职业岗位技能，能承担相应专业核心课程的教学，成为该专业的教科研骨干。加快“双师型”教师的培训工作🛼，2025年85%教师实现“双师型”。　

4.引进高水平高技能顶尖人才。为加强沐鸣2中国特色高水平高职沐鸣2和高水平职业院校品牌专业、特色专业建设🧖🏻🏂🏿，按照人才队伍建设实际需求🤸‍♀️，结合沐鸣2工作实际，引进高水平人才

5.推进1+X试点改革👩🏼‍🍳。对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。把国家职业标准💁🏼、国家教学标准💆🏿、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块🤜🏻。发挥教师教学创新团队在实施1+X证书制度试点中的示范引领作用。全面提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展🛀。

（五）校企合作探出新路径

完善和推进专业沐鸣2的规划建设，在现有联想🐡、中兴、兵团设计院实训中心的基础上，构建产业沐鸣2。优化校外实训基地，确保每个专业都要联合4家以上有一定规模和影响力的企业在培养方案和课程开发、企业专门人才和能工巧匠上课堂、教师下企业服务或锻炼🚴🏿、企业人员技能再培训或学历再提升🫃🏽⏳、学生顶岗实习和就业安排等方面进行深度合作。每个专业群不少于 20 个稳定的校外实训基地📘。 建立实训基地的动态管理机制👨‍👨‍👧，形成能进能出的优化体系。 继续推进现代学徒制试点。“十四五”期间，建成1个国家级校企合作示范基地，建成2个省级校企合作示范基地。探索与企业“合作办学🕺🏻、合作育人、合作就业👩🏼‍🚒📕、合作发展”办学新机制☎️。

附件：

表1  计分卡

表2  学生反馈表

表3  教学资源表

表4  国际影响表

表5  服务贡献表

表6  落实政策表